Despre carte: an / „În teoria psihologică și în practica pedagogică, formularea însăși a întrebării nu a lăsat loc pentru doctrina caracterului copiilor, dezvoltarea și procesul de formare a acestuia. Această problemă a fost abordată static și caracterul a fost considerat ca o valoare stabilă și constantă, întotdeauna egală cu sine, prezentă și dată. Caracterul a fost înțeles ca statut, și nu ca proces, ca stare și nu ca formațiune…»